素质教育背景下农村中小学课堂教学评价研究

摘要：

课堂教学是素质教育的主阵地,课堂教学评价对全面推进素质教育意义重大.当前农村中小学课堂教学评价存在主体参与不足、内容单薄、方法单一、标准混乱、结果利用率低等问题,建议通过树立正确教学观和评价观,建立多元主体参与机制,运用定性与定量评价方法,构建发展性评价体系,强化评价结果的运用,来改革农村中小学课堂教学评价,使其切实促进课堂教学质量的提升.

关键词：素质教育、农村中小学、课堂教学、教学评价

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：10-12