儿童观的异化与重构——论幼儿园教育“小学化”现象

摘要：

当前,对幼儿园教育“小学化”的讨论,普遍存在概念泛化、界定不清的问题,由此造成人们对幼儿园教育“小学化”的误读.幼儿园教育“小学化”现象的本质是儿童观的异化,而非幼儿园教授小学知识或者以小学方式教学等表象.重构儿童观,办有“儿童”和“童年”的幼儿园,保证儿童自主性与自制性的和谐发展,是解决幼儿园教育“小学化”的根本出路.

关键词：幼儿园教育、小学化现象、儿童观

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目11YJA880142

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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