关于游戏与培养学前儿童积极心理品质的关系探讨

摘要：

培养积极心理品质是学前儿童心理健康教育的重要内容.在应然关系上,游戏是培养学前儿童积极心理品质的途径,但在实然现状中,却存在着大量无益于儿童积极心理品质培养的游戏,如教师高控制的游戏、缺乏教师指导的游戏、支离破碎的游戏等.为了有效地促进儿童积极心理品质的发展,幼儿教师应从以下三个方面努力:游戏前全方位、多渠道做足准备;游戏中注重发挥儿童自主性和观察与指导;游戏后开展指向积极心理发展的评价活动.

关键词：游戏、积极心理品质、学前儿童、心理健康教育

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2016-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：42-45