困境与出路:幼儿园教师教学引导的有效性探析

摘要：

在幼儿园教学中,所谓引导是指教师借助观察、干预、对话等多种方法,对儿童进行启发、指引、关怀,最终实现每个儿童充分发展的一种教育方式.有效的教学引导有助于激活儿童的潜在兴趣、唤起儿童的已有经验、深化儿童的连续探究.针对实际教学中存在的教师引导准备不足、重点偏离、审思拖沓等困境,幼儿园教师可通过创设情境条件、尊重主体地位、珍视观察倾听、稳固对话沟通等策略提升教学引导的有效性,为儿童身心健康而全面的发展服务.

关键词：幼儿园教师、教学引导、教学干预、幼儿发展

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：全国教育科学规划项目DFA130250

在线出版日期：2016-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：38-41