幼儿园初任教师专业发展:困境、成因及出路

摘要：

幼儿园初任教师处于教师职业生涯的起始阶段,是幼儿教师专业发展最具可塑性的关键时期.然而,当前幼儿园初任教师专业发展却面临心理、人际以及身份方面的困境.其原因在于幼儿教师自我发展意识、园本文化场域以及政策保障机制方面还存在一些不足.基于此,帮助幼儿园初任教师走出专业发展的困境,需要唤醒幼儿教师专业发展的自觉,重塑融合型幼儿园园本文化,建立和完善政策法规保障机制.

关键词：幼儿园、初任教师、专业发展

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2016-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：119-122