基于核心素养的教育质量评价指标体系的构建与应用
从20世纪90年代兴起的素质教育到OECD组织提起的核心素养,旨在培养全面发展的人,培养适应未来社会的人.要借鉴国际社会组织经验,探究构建适用于我国教育质量评价的指标体系,将核心素养落实到行动,深化教育质量评价改革.指标体系应用中应注意如下问题:一是要明确教师是评价指标运用的关键;二是评价指标需要注意一通多专.
核心素养、教育质量、评价、指标
G40-058.1(教育学)
天津市哲学社会科学规划重点项目TJJX15-003;天津市高校中青年骨干创新人才培养计划项目ZX110G009
2016-09-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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