从浅层学习走向深度学习

摘要：

新一轮课改已取得明显进步,但在课程理念、教学目标、学习方式、课程结构、教学方法和效果评价等方面出现了浅层学习的倾向.深度学习是对特定主题进行的持续探究,使学生超越表层的知识,达成对知识意义的深层次理解.当前应当用深度学习的方法修正浅层学习存在的问题,促进学生学习的持续性、理解性、批判性、探究性、体验性和反思性.

关键词：深度学习、浅层学习、教学策略、学习科学

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2016-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：32-35