基于“情境卷入式学习共同体”的幼儿教师职后培养策略

摘要：

“情境卷入式学习共同体”能够促进幼儿园教师从入职新手成长为一名优秀的教师.其实施过程要注重以“工作问题导向,学理向操作渐进”的新教师培养,“学习观察幼儿为重,实践智慧增长”的成熟教师培养和“工作学习与研究并进,综合修养升华”的优秀教师培养,促使幼儿教师在各自不同发展节点上的专业进阶式提升.

关键词：情境卷入式、学习共同体、幼儿教师、教师教育

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：中国学前教育研究会“十二五”规划立项课题2011-YB-95

在线出版日期：2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：129-132