“主题组元”式语文教材的价值与弊端

摘要：

“主题组元”式语文教材可淡化文本,推进语文教育改革;可引领话题,激发学生学习的内驱力;可转变课堂,从封闭走向开放;它近生活,符合学生的认知规律;它一题多解,可让学生感受祖国语言的多样性.但“主题组元”式语文教材忽视工具性,影响学生学习能力迁移;文体编排错乱,不利于教师教和学生学;文白混编,不利于学生对传统文化知识的系统学习;主题带有随意性,缺乏系统性与连贯性.

关键词：主题组元、语文教材、价值、弊端

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学研究项目;扬州大学教学改革研究项目;江苏省社会科学基金后期项目

在线出版日期：2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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