依法治教:可为、难为与何为

摘要：

新中国成立以来,我国依法治教历经曲折而奋进的四个发展阶段,初步形成了社会主义特色依法治教格局,建立了以《宪法》为统领、《教育法》统筹兼顾、教育单行法各司其职的教育法系治理框架.实施依法治教在国家法治化、教育现代化进程中发挥了重要作用,但由于教育法系不完善、依法治教的实践误区和执法守法消极等原因.因此,有效实施依法治教还必须从立法、普法、执法、守法和完善监督救济体系多维着力,构建有法可依、有法必依和违法必究的治理模式.

关键词：依法治教、教育法系、实践方略、教育管理

分类号：G415(思想政治教育、德育)

资助基金：2015年度中央高校基本科研业务费专项资金项目SWU1509346

在线出版日期：2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：141-145