文化视域下教师教学风格的养成路径——以中学历史教学为例

摘要：

新课改的深入发展呼唤研究型、有教学风格的教师.教学风格与学生的发展关系密切,教学风格是当代教师专业发展的重要组成部分.塑造教师教学风格的前提是形成倡导教学风格的观念文化,基础是提升教师教学的个性化和自由的行为文化,条件是营造促进求同存异的教师团队文化,关键是构建有利于教学风格形成的制度文化.

关键词：教学风格、中学历史、教学方法

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目DHA140334

在线出版日期：2016-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：121-123