数学课导入环节培养学生创造性思维的策略探究
数学课设置合适恰当的导入环节能够很好地培养学生的创造性思维.设置导入环节的策略包括通过实例引导学生主动发现新知、类比旧知引发学生对新知提出猜想、由学生对新知提出问题、创设问题情境引发学生多角度思考、通过动手操作启发学生猜想、通过问题链引导学生主动探究新知、由学生解释新知的合理性.
数学课、导入、创造性思维、数学
G623.5(初等教育)
2016-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
36-39
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数学课、导入、创造性思维、数学
G623.5(初等教育)
2016-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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