中美初中数学课程标准比较研究

摘要：

通过对中美两国国家层面发布的数学课程标准的比较分析发现,两国从课程标准的框架、课程理念目标、课程内容三个方面各有异同.在我国全面深化课程改革的大背景下,美国初中数学课程标准对我国初中数学课程标准的完善和发展具有如下启示:一是我国课程中"综合与实践"内容的设置形式有待调整;二是我国课程内容的应用性有待进一步具体化;三是我国课程中"统计与概率"内容所占比重有待增加.

关键词：美国、初中数学、课程标准

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金AHA120008

在线出版日期：2015-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：150-153