幼儿园课程领导的困境与突破

摘要：

幼儿园课程领导是对传统课程管理方式的超越,实现了由科学主义到人本主义的嬗变,它不仅是学前教育课程改革的总体要求,也是各幼儿园谋求内涵发展的必由之路.在新旧课程理念交织碰撞的转型期,幼儿园课程建设主要面临着课程领导意识淡薄、课程领导组织失效、课程领导素养低下的实践困境.总的来说,可以通过塑造课程愿景、构建课程领导共同体、推进园本课程规划等策略来推动幼儿园课程领导的革新.

关键词：课程管理、幼儿园、课程领导

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目14YJC880015

在线出版日期：2015-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：45-48