对话教学视阈下的学案教学及其启示——以中学化学学案教学中开展对话教学为例
对话教学对于推进学案教学具有许多启示:提升学案导学的情境性,增强学生主动参与学案教学的对话过程;注意学案设计的层次性、开放性,扩大学案教学中对话参与面;注意引导学生参与学习反思,增强学案教学过程中对话的深刻性.
学案教学、对话教学、中学化学
G622.0(初等教育)
厦门市第三批课改重点课题Z3009;福建省教育规划课题2014XB1049
2015-11-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
52-55
点击收藏,不怕下次找不到~
学案教学、对话教学、中学化学
G622.0(初等教育)
厦门市第三批课改重点课题Z3009;福建省教育规划课题2014XB1049
2015-11-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
52-55
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn