乡村女教师职业发展的困境及突破路径——以社会性别为视角

摘要：

我国乡村女教师职业发展处于性别不对等的困境.造成这一困境的原因在于,性别角色分层使乡村女教师居于从属地位,性别观念规训导致乡村女教师身份边缘化,家庭分工模式造成乡村女教师重心转移.突破乡村女教师职业发展困境,一要消弭社区、家庭对乡村女教师职业发展的性别观念规约,二要解构学校对乡村女教师职业发展的性别制度规训,三要实现国家话语宏观层面的社会性别主流化,四要建构乡村女教师个人微观层面的主体性.

关键词：乡村女教师、职业发展、困境、突破路径、社会性别

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：吉林省高校社科规划项目2015439

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：120-123