顶岗实习师范生课堂管理困境与改善对策

摘要：

顶岗实习师范生遭遇的课堂管理困境成为制约其教学有效性的瓶颈.潜藏在困境背后的认知与行为误区包括:认为课堂教学是预设的应如实呈现,其实更应观照课堂生成;认为课堂管理只是秩序建设,其实更应观照学生需求与生长;认为课堂调控只有表扬与惩罚,实则可利用隐性激励.实习生从四方面予以改善:弱化知识演绎,重视学生灵性生长;弱化管理文化,理解学生文化;融洽师生关系,树立规约权威;放下埋怨与困惑,开展反思性实践.

关键词：顶岗实习、师范生、课堂管理

分类号：G65(师范教育)

资助基金：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学研究指导项目2012SJD880078

在线出版日期：2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：131-134