地方文化融人基础教育课程的理论构建
地方文化具有课程人文价值和课程工具价值.文化教育理论、文化自觉理论、文化-历史发展理论、后现代课程理论是地方课程融入基础教育课程的理论基础.地方课程融入基础教育课程应遵循兴趣主导原则、生活情境性原则、发展适应性原则和多方整合性原则.为使地方文化资源有效地融入基础教育课程,需要在确立课程的目标、选择课程的内容、组织课程的实施及课程的评价过程方面进行路径探索.
地方文化、基础教育课程、理论构建
G523.04(中国教育事业)
河南省教育厅教师教育课程改革重点项目2014-JSJYZD-062;河南省教育厅人文社会科学项目2014-QN-247;河南省科技厅软科学研究计划项目132400410672
2015-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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