教师课程执行力的构成、障碍及提升途径

摘要：

教师课程执行力由教师教育观念、教师知识、教师情绪和教师习惯构成.其形成遇到的障碍有教师对新课程改革理念的抵触情绪、旧有教学习惯等.提升教师课程执行力的途径有:一要加强课程改革宣传,促进教师对新课程的认可;二要加强教育价值观念教育,促使教师认同课程执行主体地位和专业身份;三要实践反思,提升教师课程执行的专业实践能力;四要通过自我引领,促使教师在课程实践中提升课程执行力.

关键词：教师课程执行力、构成、障碍、提升途径

分类号：G645(高等教育)

在线出版日期：2014-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：94-95