高中学业水平考试纳入高考体系的症结及其思考

摘要：

将学业水平考试纳入高考体系是教育质量提高的需要,是高考评价制度发展的需要,也是实现教育公平的需要.但二者地融合在实施过程中出现了如下症结:方向模糊,缺乏硬性指标;地位偏颇;考试建模过度多样化;评价流于形式且自身体系的建设弱化.为此,应采取确立高中教育质量检测及高校招生参考的方向指标、去边缘化的地位重构、统一基础上多元化的考试建模、完善评价体系及理论体系等策略,以推进其实施.

关键词：高中学业水平考试、高考评价体系、症结、思考

分类号：G424.74(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;赣南师范学院研究生创新项目

在线出版日期：2014-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：40-43