认知心理学视角下工程能力与体育能力的比较研究

摘要：

从认知心理学角度看,体育运动知识、技术和技能的学习过程中遇到的实际问题与工程学习中的认知过程是极为相似的,它们都有着严格的程序化或逻辑化的推理过程,往往需要在多变的情境中迅速做出应对决策.因此,厘清体育运动能力与工程能力之间的关系,将体育运动中的知识、技能和能力迁移到工程领域,将有助于推进高校体育教学的改革进程,有助于帮助工科大学生综合运用多方面的知识、技能和能力创造性地解 决工程学习中的问题,有助于体育为工程能力的培养服务.

关键词：CDIO理念、工程能力、体育能力、比较

分类号：G640(高等教育)

资助基金：江苏省教育科学规划课题十一五;南京工程学院教学改革重要项目;南京工程学院教学改革一般项目;南京工程学院教学改革重点资助项目

在线出版日期：2014-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：146-150