语言磨蚀和再学习理论视角下的大学英语后续教学
语言磨蚀作为语言习得的逆过程,影响着外语学习者的水平和成效.语言习得过程中的再学习在大学英语后续教学中具有优越性,通过再学习可以有效激活旧知识,从而减少语言磨蚀.开展大学英语后续教学改革的设想包括:增加学生对外语的接触,突出强化训练;转变传统教学方式,提高学生的就业竞争力;开辟课外活动项目,提高知识激活水平;提高外语水平,维持语言测试;提高教师水平,创建教学团队.
语言磨蚀、再学习理论、后续教学
G642(高等教育)
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目12524161;中央高校基本科研业务费专项资金项目2572014CC11;大学英语后续课程体系的建设与实践课题JG2013010098
2014-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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