以区域教师学习共同体促进农村幼儿园教师专业发展

摘要：

以“内修”、“外助”相结合的区域教师学习共同体是引领农村幼儿园教师学习与发展的有效途径.区域教师学习共同体承担激发共同愿景、联结合作文化、引领共同学习的职责.建构区域教师学习共同体过程中,要以共同愿景为纽带,助推教师学习;以合作文化为核心,促进对话与学习;以教育问题的“发现—解决”为本,开展合作学习;以共同学习制度保障自主有效学习.

关键词：学习共同体、农村幼儿园教师、专业发展

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2014-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：147-148