自我调节学习理论在教师教育实践活动中的应用——以小学心理健康辅导员活动为例
运用自我调节学习理论开展“小学心理健康辅导员”活动的策略有:明确具体任务目标——引导教师教育专业大学生形成正确的目标定向;提高自我效能感——增加实践学校教师和指导教师的反馈作用;强化自我调节学习——学会时间管理.
自我调节学习、教师教育、实践教学、心理健康辅导员活动
G424.4(教学理论)
2014-07-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
138-139
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自我调节学习、教师教育、实践教学、心理健康辅导员活动
G424.4(教学理论)
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138-139
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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