美国教学督导理论的变迁和教学督导者的角色转变

摘要：

美国教学督导经过了以教育视察为主要手段的行政监督职能阶段、以教育评价为主要手段的科学管理督导阶段、以教育咨询为主要手段的民主督导阶段和以价值观共享为主要手段的自我导向督导阶段,同时教学督导者的角色从教师教学的监督者演变为教师教学的引导者、关注者和支持者.

关键词：美国教学督导理论、变迁、督导角色的转变

分类号：G464(教育行政)

在线出版日期：2013-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：148-150