对“元化—知行合一”学生学业成绩评价标准的思考——以思想道德修养与法律基础课为例

摘要：

“多元化—知行合一”学生学业成绩评价标准的理论基础包括多元智力理论、发展性评价观、后现代主义教育思想等.该标准以能力评价为导向,突出了评价的过程性、发展性和个性化,它将课堂考核与日常考核相结合,将任课教师考核与辅导员、班主任、学生实践社团考核相结合,将知、行考核相结合,将过程性考核与期末考核相结合,促进了教学内容及方法的改革,对提高高校思想政治理论课教学的效果具有积极的推动作用.

关键词："多元化—知行合一"学业成绩评价标准、理论基础、具体实施、注意的问题

分类号：G40-058(教育学)

资助基金：宁波大红鹰学院校级教改重点项目09ZDJG09

在线出版日期：2013-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57