10.3969/j.issn.1002-0845.2013.07.040
教师专业共同体及其构建策略
教师专业共同体是教师基于共同的目标而自愿参加的、在权利共享和责任共担的基础上进行分享、合作,以促进学生发展为核心,以解决教师实践问题为基础,旨在促进教师专业发展的教师团体.教师专业共同体的构建可以通过转变领导观念、建立共同愿景、重塑教师文化、重视项目任务引导及对话活动的设计、建立大学专家专业引领机制等策略来构建.
教师专业共同体、内涵与特征、价值、构建策略
G451.7(教师与学生)
2012年河南省教育科学"十二五"规划重点课题JKGHAB-0042
2013-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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