教育研究的二重性关系辨析——来自教育研究方法论的启示

摘要：

教育研究是教育学科发展的动力源泉,教育研究者要使自身的研究更具生命力和实践力,就必须厘清教育研究的二重性关系.教育研究的二重性关系辨析的主要内容包括方法与方法论、教育研究与其他学科的关系、教育研究中的事实判断与价值介入、教育研究的“本土化”与“外来化”等.

关键词：教育研究、二重性关系、辨析

分类号：G40(教育学)

资助基金：江南大学教改课题JGB2011113

在线出版日期：2013-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35