10.3969/j.issn.1002-0845.2013.03.001
教育研究的人类学基础哲思
人类学视角的大教育观使教育学远超出了教育活动的纯技术范畴,有力地推动了教育研究的发展.其具体表现是:其人观为教育研究提供本体论基础;其文化观为教育研究提供认识论基础;其基于“实地调查”的人种志研究范式为教育研究提供方法论基础.
教育研究、人类学、研究范式、人种志研究
G40-03(教育学)
2013-06-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
1-2
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1002-0845.2013.03.001
教育研究、人类学、研究范式、人种志研究
G40-03(教育学)
2013-06-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
1-2
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn