认知语言学在日语惯用语教学中的应用

摘要：

在日语教学实践中,学生回避使用惯用语的现象十分普遍,教师也多采用传统的教学方法讲解惯用语.据此,本文拟从认知语义学中的隐喻和转喻的角度,以人体词汇“头”及其惯用语为例,探索其语义扩展规律,将看似纷繁复杂的日语惯用语简单化、系统化,从而为学生的学习探索出一种新的方法.

关键词：认知语言学、日语惯用语教学、应用

分类号：G642(高等教育)

资助基金：哈尔滨理工大学教学研究课题PZ01100011;2011年度哈尔滨理工大学青年科研基金项目2011YF042

在线出版日期：2013-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60