反思性教学——高校青年教师专业发展的路径选择

摘要：

高校青年教师是大学教学的主体,其专业发展水平是影响教学质量的关键,反思性教学有利于青年教师教学能力和知识结构的优化,有利于提升其科研能力.通过搭建基于反思的评价平台和培养教师的反思性思维等可促使教师反思能力的提高和专业的发展.

关键词：高校青年教师、反思性教学、专业发展

分类号：G645(高等教育)

资助基金：河南省哲学社会科学规划项目2011CJY007

在线出版日期：2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：104-106