积极心理支持下的研究性学习策略指导研究——以思想道德修养与法律基础课为例

摘要：

在研究性学习中,要使学生的自主学习能力获得最大限度的发展,需要教师积极对其进行指导,帮助学生形成积极的学习策略.具体做法包括:应增强教师的积极情感体验,克服教学的倦怠心理;营造良好的研究性学习“心理场”,突出学生的主体地位;培养学生的学习兴趣,激发学生的主体参与意识;及时肯定学生的学习成绩,巩固学生积极学习的信心.

关键词：积极心理、研究性学习策略、指导研究

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：浙江省教育厅2010项目Y200907391

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：138-140