丰富教师职前培养中的教育实践反思之内涵的探讨

摘要：

理论研究和教师发展的实践都证明,反思是促进教师实践性知识形成的重要途径.目前反思内涵的缺失是教师职前培养中存在的一个重要问题.要丰富教师职前培养中教育实践反思的内涵,应将教育实践组织由任务型向学术合作型转变,应将常规研修与对实践过程的反思结合起来,应为实习生反思意识与反思能力的形成提供智力支撑.

关键词：教师职前培养、实践性反思、内涵

分类号：G625(初等教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地2011年度重大项目11JJD880033

在线出版日期：2012-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：107-108