双语教学中的学生自我效能感问题研究

摘要：

调查显示,学生对双语教学的课程的自我效能感呈现出明显差异.为避免因双语教学难度过大导致学生自我效能感降低,教师需要在教学过程中,对学生实施更多的双语学习的自我效能感监控.一是开课之前了解学生的自我效能感水平；二是制订教学策略和教学计划；三是为双语教学设定符合学生实际能力的外语授课比例；四是注重课堂交流,在授课过程中进行教学监控；五是随时为学生的学习提供反馈.

关键词：双语教学、自我效能感、教学监控

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：140-142