农村教师培训现状调查与问题解决策略探讨——以辽宁省部分农村中小学教师为样本

摘要：

本调查发现:只有极少数农村中小学教师有机会接受较有限的高层次的培训,县区一级培训的质量严重滑坡;培训内容和培训方式均较为单一,且接受教研员的培训占培训中的多数；对小学科教师的培训被边缘化.为切实提高对农村中小学教师进行培训的实际效果,应建立教师培训专家库,对农村中小学教师实行“订单式”服务；应建立由高校和县区教育局合作的基础教育服务区；应编织一个“三方一体”的培训网络；应组织力量深入农村中小学调研,构建对农村中小学教师的“临床式”的培训与指导方式；应建立面向农村中小学教师的“专家工作坊”送教下乡.

关键词：农村中小学教师培训、调查结果、解决问题的建议

分类号：G625(初等教育)

资助基金：辽宁省教育科学“十一五”规划2010年度课题JG10DB003;辽宁省教育厅人文社科研究项目W2010410

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79