谈建构主义视阈下高师原子物理学教学的改革

摘要：

建构主义认为,知识是学习者通过对意义进行建构的方式而获得的.根据建构主义的理论,高师原子物理学的教学应贯彻“实验—理论—实验”的原则.具体说,应整合理论知识与相关实验的实施,确保实现教学目标；应确立起新的创新教学的理念,推广和运用探究式的教学模式；应完善和充实评价的内容,建立科学的评价体系.

关键词：建构主义、原子物理课程、探究式教学

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47