10.3969/j.issn.1002-0845.2012.02.011
后现代视阈下的语文新课程研究
后现代课程研究从课程的动词形式理解课程,关注学生者的生活世界和生存经验,从整体、联系的角度出发,使学生形成关于世界的整体性认识.借鉴后现代课程研究的成果,语文课程目标应指向学生语文综合素养的形成与发展,语文课程内容应体现不确定性、多元性和开放性,课程内容的组织应注重整体性和关联性,语文课程的实施应成为师生主动参与、建构与创造意义的过程.
语文课程研究、后现代视角、课程目标、课程内容、课程实施
G423(教学理论)
浙江省教育科学规划2011年度课题SCG32
2012-07-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
26-28