本科小学教育专业特色实践教学体系探析

摘要：

教师的专业化发展要求教师除了掌握一定的专业基础知识外,还要掌握教师的职业技能,而这种技能只能在实践教学中加以培养.小学教师的专业素质结构有其自身的特点,如专业情意的鲜明性、专业知识的综合性、专业能力的全面性与特长性等.为此,要构建小学教育专业实践教学特色体系,就必须强化理论与实践的“一体性”和“系统性”,实践过程的“连续性”和“渐进性”,实践渠道的“多元性”和“开放性”,等等.

关键词：小学教育专业、实践教学体系、构建

分类号：G650(师范教育)

资助基金：2007年浙江省教育厅课题20070548;2008年温州大学教改课题08SJ18B

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：85-87