由生活需求到生命追求:教师职业认同的三重境界
教师的职业认同是教师个人的世界观、人生观和价值观在教育教学活动中的表现和反映.教师的职业认同有三重境界,即作为生存状态意义上的养家糊口的谋生需求、作为生活形态意义上的教书育人的事业要求、作为生命姿态意义上的自我实现的审美追求,并且这是一个由生活需求到生命追求的过程.
教师职业认同的境界、谋生需求、事业要求、审美追求
G451(教师与学生)
2011-12-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
105-107
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教师职业认同的境界、谋生需求、事业要求、审美追求
G451(教师与学生)
2011-12-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
105-107
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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