文化生态取向下农村教师专业发展面临的困境及其对策
文化生态取向下农村教师专业发展的困境表现在发展的主体性缺失、学校合作文化的缺失和评价与激励机制的失范等方面.为促进农村教师的专业发展,应重构以人为本的学校文化,以唤起教师专业发展的主体意识;应创建良好的合作文化,使农村教师重建专业发展的信心;应创设多元的评价和激励机制,以促进农村教师的专业发展.
文化生态、农村教师、专业发展、困境、对策
G625(初等教育)
全国教育科学规划专项课题FFB108077
2011-12-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
103-104