英语教学中学生的心理特征探析
为了提高英语教学的成效,教师应遵循教育心理规律,掌握学生的心理特征.在英语教学中,学生的基础心理特征是知、情、意的统一,动力心理特征是需要、动机与态度的转化,前导心理特征是遵循心理分析、心理相客和心理互换原则.
英语教学、学生、基础心理特征、动力心理特征、前导心理特征
G420(教学理论)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
55-56
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英语教学、学生、基础心理特征、动力心理特征、前导心理特征
G420(教学理论)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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