构建“专业学习共同体”,促进体育教师专业发展

摘要：

专业学习共同体有成员平等、共同愿景、合作学习、成果共享等特征。专业学习共同体能够促进体育教师的专业发展。发挥学校领导的作用,鼓励全校教职员工积极参与体育专业学习共同体,确立共同愿景,营造合作文化的氛围,组建多元运动项群的教师团队,提高体育教师科研能力等,是构建体育教师专业学习共同体的策略。

关键词：专业学习共同体、体育教师专业发展、构建策略

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：112-113