谈新课程背景下如何做一名研究型教师
教育教学改革和教师的专业特征要求教师必须成为研究型教师。教师作为研究者有别于专业研究者。教师只有不断地增强科研意识,养成学习的好习惯,注重研究自己教育教学中存在的问题,才能真正成为一名研究型教师。
新课程、教师、研究型
G420(教学理论)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
95-96
点击收藏,不怕下次找不到~
新课程、教师、研究型
G420(教学理论)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
95-96
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn