新课改背景下农村学生学业影响因素研究——以宁夏六所农村学校为例

摘要：

新课改背景下的学生学业是一个综合性概念.调查表明,农村地区学生学习成绩较多处于中等水平,学生学习目的明确,动机良好,大多数学生有良好的学习习惯,学生认可学习的价值,学习的信心极高.但同时,部分学生的学习习惯只是一种偶发行为,学生学习反思能力缺乏,在情感、态度等非智力因素方面的发展不足,部分学生有紧张、焦虑等情绪.父亲的职业、"走出去"的强烈观念、教师在学习指导方面的知识及能力、新型学习方式、学生的能动性的发挥、学校的主导培养目标等因素影响着学生的学业状况.

关键词：农村学生、学业、影响因素

分类号：G622(初等教育)

资助基金：全国教育科学规则"十一五"国家一般项目BGAA070049

在线出版日期：2010-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71