建构主义学习理论对心理健康教育方法的启迪

摘要：

建构主义代表了学习理论的发展方向,对学习的主动性、社会互动性和情境性的强调体现了建构主义学习理论的核心理念.建构主义对知识观、学生观、学习观、教学观的独特解读契合了心理健康教育对主体性、情境性、活动性、体验性的内在要求,启迪心理健康教育正确处理了"教"和"育"、感知和体验、个体活动和群体活动、情境性和抽象性、个别差异和因材施教等一系列焦点问题.

关键词：建构主义、学习理论、心理健康教育

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：广东省哲学社会科学规划教育学研究项目07SJY014;广州市教育科学规划课题07B270;广州市人文社科发展与教育心理学重点研究基地成果

在线出版日期：2009-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：120-122