从建构主义教学理论看大学英语自主学习的制约因素

摘要：

自主学习是近几年来我国大学英语教学改革的一个热点,而自主学习能力的培养受教师的绝对权威、真实的外语环境、考评方法和学校的教学条件等多种因素的影响.建构主义理论是自主学习研究的理论基础.从建构主义教学理论角度探究大学英语自主学习的制约因素,能够促使人们进一步研究对策,从而真正推动自主学习的开展.

关键词：建构主义、大学英语、自主学习、制约因素

分类号：G42(教学理论)

资助基金：广西教育科学"十五"规划课题2004C83;广西教育厅社会科学基金项目LS080078

在线出版日期：2009-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12