基于班杜拉观察学习理论的隐性课程开发
隐性课程在促进学生认知、情感、意志、道德发展方面有着显性课程无法替代的"润物细无声"的独特功效.班杜拉的观察学习理论,为从校园环境建设、观察学习的对象、过程等方面开发出高质量的隐性课程提供了可行的思路
班杜拉观察学习理论、隐性课程、开发
G423(教学理论)
2009-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
36-37
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班杜拉观察学习理论、隐性课程、开发
G423(教学理论)
2009-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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