传统"六书"说用于小学识字教学的理论探索
以"六书"说为指导,依据汉字的根本性质教汉字,是一种符合儿童识字心理特征和汉字性质特点的科学识字教学方法,是走出目前小学识字教学困境的重要途径.而将其运用于小学识字教学,必须提高小学教师的古文字学水平.
小学识字教学、"六书"说、教师
G623.22(初等教育)
徐州师范大学07校基金项目07XWB16
2009-04-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
44-45
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小学识字教学、"六书"说、教师
G623.22(初等教育)
徐州师范大学07校基金项目07XWB16
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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