教师实践性知识形成机制浅论

摘要：

可以把教师的实践性知识划分为可言传的与难以言传的两类知识.教师的实践性知识是通过教师的内隐学习与外显学习获得的.影响教师实践性知识获得的内因有教师的职业理想与动机水平、原有的知识背景、理论学习状况和自我反思意识等,外部因素则主要是社会和学校氛围.

关键词：教师教育、实践性知识、形成机制

分类号：G645(高等教育)

在线出版日期：2008-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：99-100