中小学信息伦理教学实施的障碍因素分析
采用探索性因素分析方法,对中小学信息伦理教学实施的障碍因素进行结构性分析,结果表明,中小学信息伦理教学实施的障碍因素包括教师自身认知偏差、教学实施方法偏差、社会系统评价偏差、学生认知偏差等四类.解决的对策为提高教师的专业化程度、重视教学内容的设计和实施、整合信息伦理教育与传统道德教育的内容.
信息伦理教学、障碍因素分析、对策
G424.1(教学理论)
2008-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
77-78
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信息伦理教学、障碍因素分析、对策
G424.1(教学理论)
2008-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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